[John Intoppa]: Да, да, я буду. Хорошо, мы живем на YouTube, и позвольте мне записать его на месте. Запись в облаке. И сделать хозяин. Хорошо, хорошей встречи. Спасибо. Спасибо.
[Paul Ruseau]: Привет всем. Это специальная оценка справочника подкомитета. 8 мая 2024 года в три часа. И у нас будет эта встреча через Zoom. Встреча можно посмотреть в прямом эфире на канале Medford Public Schools YouTube, а также через Medford Community Media на вашем местном кабельном канале девять. 8, 22 или Verizon 43, 45 и 47, встреча будет записана. Поскольку встреча будет проведена удаленно, участники могут войти в систему или позвонить в использование следующей информации. Интересно, что это говорит о Zoom Link, у меня нет фактического URL. Дай мне посмотреть, смогу ли я.
[John Intoppa]: Я могу прочитать это для вас, если хотите.
[Paul Ruseau]: Да, почему бы вы не могли прочитать это для меня, так как у меня его нет.
[John Intoppa]: Конечно, идентификатор встречи составляет 91810757989, а ссылка на собрание Zoom-MPS02155-ORG.Zoom.US, Forward Slash J, Forward Slash 918177, 757, извините, 989.
[Paul Ruseau]: Спасибо. Любые вопросы или комментарии могут быть отправлены мне, Pruseau, P-R-U-S-E-A-U-U, на Medford.k12.ma.us. И, конечно, если у вас есть какие -либо вопросы, Вы можете поднять руку, в настоящее время это только мы. Поэтому, чтобы подать любые вопросы, вам понадобится ваше имя и фамилия, ваш адрес Медфорд -стрит или, если вы сотрудник, укажите это, и ваш вопрос или комментарий. Повестка дня на сегодняшний день одобрена Комитетом 4 февраля 2024 года, пункт № 2024-8, Будь то, что школьный комитет Медфорда установит специальный подкомитет для установления процесса и норм вокруг ежегодного рассмотрения руководства по резолюции, единогласно принято 11-20-22. 2024, который был предметом 2023-26. И если кто -то еще не проиграл, я впечатлен. В этом говорилось, что будь то решительно, что подкомитет установит на заседании комитета 5 февраля, мы немного опоздали, и мы будем работать над завершением процесса как можно ближе к первоначальному сроку 1 апреля 2024 года как разумно возможно. Так что я собираюсь взять на себя роль. Участник Intoppa? Подарок. Участник Рейнфельд? Руссо подарите три подарка, у нас есть кворум, так что вы знаете, что наше обвинение - это хорошо документ, иными словами, политика о том, как мы хотели бы продолжить обзоры по справочникам каждый год и гм и гм. Я искал другие школьные системы и неудивительно, что не удивительно, на самом деле, я ничего не мог найти. Это очень интересно. Таким образом, закон требует, чтобы мы одобряли их каждый год. И я предполагаю, что несколько лет мы делаем это в Медфорде, несколько лет, мы не делаем. Я держу пари, что многие школьные системы находятся в одной лодке, но, надеюсь, мы сможем это изложить и это. Итак, у меня есть черновик. Что я писал сегодня, которым я поделюсь.
[Erika Reinfeld]: Участник Русо, есть ли история, которую мы должны знать о том, как это было сделано в прошлом, кроме непоследовательного или с точки зрения графиков, где администрация в этом году мы получили пакет, полный политик, схватывающих на драфте с предстоящим проектом?
[Paul Ruseau]: Конечно. Итак, я делаю это, спасибо, потому что В то время как никто не смотрит прямо в этот момент, может быть кто -то на YouTube, и, конечно, люди могут посмотреть это позже. Таким образом, способ намерения состоит в том, что школьные советы будут разработать рекомендуемое обновление в Справочник, а затем они придут в школьный комитет для утверждения, предположительно весной для следующего учебного года. Я думаю, что исторически в Медфорде я помню, как однажды одобрял справочники или, может быть, два раза за семь лет. И это было вроде как, вот справочники, вы должны одобрить их. Хорошо. И в то время они были очень разными справочниками. И, очевидно, в средних школах, средних школах и начальных школах имеют разные справочники, но для всех четырех начальных школ были разные справочники, были как бы, были, были как бы. Не только они были отформатированы по -разному с разными шрифтами и цветами. На самом деле были некоторые различия в политике и содержании, которые не могли быть правильными. Школьный комитет имеет политику, и в некоторых книгах это была политика. В других это было что -то давно разработано или директором или суперинтендантом. Таким образом, необходимость очистить это было постоянным процессом. Теперь я скажу, что сейчас мы находимся в гораздо лучшем месте, чем тогда. Справочники начальной школы, по большей части, одинаковы. По содержанию, я считаю, что они почти одинаковы. Я думаю, что один из них все еще отформатирован совсем по -другому, но, честно говоря, это не холм, на котором нужно умереть. Эм, у меня есть догадки относительно того, какой из них, но нам не нужно об этом говорить, но у меня это тоже передо мной, но вы снова знаете необходимо соблюдать политику, закон, правила и так далее. И это своего рода точка зрения на эту встречу - создать процесс. Поэтому, когда мы рассмотрим вещи, во -первых, мы знаем, что все одобренные нами справочники на самом деле, на самом деле, Средством этого материала. Вы знаете, всегда есть более интересные вещи, такие как, вы знаете, как каждая школа справляется с падением утром и поднимает трубку, и, вы знаете, в каждой школе другая физическая структура. Так что это было бы по -другому, но Это своего рода базовые вещи, которые нам нужно, чтобы убедиться, что у нас есть, и что мы делаем одобрение, которое мы должны делать. Это самое главное, что мы должны по закону поставить нашу подпись на эти вещи. И поэтому мы изложим это сегодня вечером, как мы туда доберемся. Так ты можешь увидеть это нормально?
[Erika Reinfeld]: Да.
[Paul Ruseau]: Таким образом, я разработал другую политику, о которой мы здесь не для того, чтобы обсудить сегодня вечером, и это было просто, что это была графическая график, в которой политика, о которой я не собираюсь рассказывать вам из -за открытого закона о собрании, но я понял, что это было как бы полезно здесь. И так есть. Три этапа в моей голове. Очевидно, это диалог между нами. Есть инициация процесса обновления. Это даты, которые я только что пошел в голову, когда думал, что это имеет смысл. Я ожидаю, что у администрации будут мнения по этому поводу, и мы можем изменить даты, очевидно, во время регулярного собрания. Так что, на мой взгляд, где -то с 1 августа по 30 сентября. Процесс начнется, и это должно начать обновление справочника за следующий учебный год, поэтому у меня есть, что суперинтендант создаст цифровые версии каждого руководства по школе рук. Я знаю, что использование слова Digital здесь немного раздражает, но я просто хочу убедиться, что мы ясны. Мы не говорим о печати огромных связующих бумаг, которые мы ожидаем добраться куда угодно. И поэтому это всего лишь копия текущего, это текущий справочник, который будет использоваться в этом конкретном учебном году, который это происходит. Так что я собираюсь использовать даты. Я просто скажу в течение учебного года, 2024, который начался в 2023 году, это будет текущий справочник, который мы используем сейчас. Итак, офис суперинтенданта, и это одна вещь, когда мне не ясно, может быть, это кто -то еще в ее офисе или что -то в этом роде, но эти копии, которые я называю черновиками, будут обновлены. Кто -то в офисе пройдет через них, рассматривая политику школьного комитета, которая изменилась в течение прошлого года, Любая окружная политика и для непосвященных. Таким образом, школьные комитеты имеют много полномочий над политикой. То, как написан закон, заключается в том, что если мы на самом деле не говорим, какова наша политика, то суперинтендант является политиком. Просто все, что говорит суперинтендант, Я имею в виду политику, очевидно, в рамках закона. Вот почему я разделил их здесь, потому что есть много вещей, для которых у нас может быть политика, или мы можем сделать заявление о том, что мы ожидаем и хотим, но есть много вещей, которые у нас нет. Теперь, должны ли мы или нет, не связаны с этим разговором. Итак, районная политика есть, Я не хотел ставить суперинтенданта, потому что иногда это на самом деле в конечном итоге становится главным, или он может быть на уровне отделения, как научная политика. Я имею в виду, поэтому я просто положил район. Я думаю, что слово «район», это может быть лучшее слово, но я не знаю, что это такое. Но в любом случае, любые из изменений, которые должны произойти из -за изменения политики, законов, правил, юридических решений, Этим нужно просто поместить в проектирование центральным офисом. Мы не хотим, чтобы семь или восемь школ работали, пытаясь выяснить, какие юридические решения были в этом году, какие политики школьного комитета изменились. Я имею в виду, это просто глупо. И это будут школьные советы, которые это делают. Это просто добровольцы из школы. Я не думаю, что это правильный путь. Я имею в виду, что учителя тоже. Итак, черновик, Это включает в себя все эти вещи, будут созданы Центральным офисом, меморандум, подробно описывающий каждое из этих изменений. Теперь, я не имею в виду, я не думаю, что кто -то здесь рассчитывает включить в исправления меморандума о правописании и пунктуации, но каждое существенное изменение, должно быть объяснение того, что это такое. А затем изначально копия справочников, которые являются текущими операционными справочниками, проект, меморандум, объясняющим изменения, и копия этой политики. Будет отправлено каждому директору школы. Таким образом, Робертс получит свою версию своего руководства с необходимыми вещами, и каждая из школ тоже. Вы знаете, каждый из справочников не обязательно содержит, вы знаете, руководство средней школы может содержать вещи, которые нет в элементарной, и наоборот. Так что это инициация процесса. Я подозреваю, что администрация будет иметь некоторые изменения в этом, и вы знаете, Дело в том, что он начинается в течение некоторых разумных сроков. И наиболее важными вещами, по моему личному мнению, является этот меморандум об изменениях, поэтому в конце этого нас не просят прочитать целое руководство из школы и просто угадать, что изменилось с предыдущего года. Это невозможная задача. Итак, эти вещи переходят к директору. Школьные советы, и я не рассказываю, как создаются школьные советы, и весь другой бизнес, который есть все школы уже есть. Ожидается, что они будут составить то, что я называю рекомендованным. Справочник, поэтому они пройдут через это. У них будет документ, который включает все изменения, которые должны были произойти. И это не изменения, которые ожидается школьного совета. Я имею в виду, у них будут мнения о том, что я имею в виду, у всех есть мнения, но это не изменения. Они собираются, если суперинтендант сделает обновление, потому что школьный комитет изменил политику. Школьный совет не уничтожает его. Это справедливо, они могут внести все другие изменения, которые они хотят. И есть много изменений, рекомендуют школьные советы. Таким образом, они пройдут через справочник. Они не будут смущены тем, почему этот язык внезапно изменился, потому что он будет в меморандуме, объясняющий его. И они будут генерировать то, что называется, Джон, продолжайте.
[John Intoppa]: Да, так быстрый вопрос. Так что я думаю, это больше похоже на точку разъяснения. Я предполагаю, что это своего рода точка зрения, в котором состоит в том, что школьный совет состоит из того, как ученики, сотрудники, преподаватели, в этом смысл дать им отзыв о том, что мы обнаруживаем, что это не работает, или это, как мы заметили это поглощение в этом, и мы должны что -то с этим сделать, как это у сообщества.
[Paul Ruseau]: Что ж, не обратная связь, школьный совет отвечает за его предоставление. Я имею в виду, что они могут предоставить нам, есть также этот меморандум об изменениях школьного совета. Так что, если они внесут изменения, Вы знаете, существенное изменение. Я действительно борюсь с примерами. Внести существенные изменения. Не снова, не относится к законам, политике и регулированию. Они вносят изменения в руководство и.
[Erika Reinfeld]: Допустим, речь идет о прибытии и увольнении.
[Paul Ruseau]: Конечно. Спасибо. И если это не спорно, они просто скажут, мы изменили это и директор, и все думают, что это сработает лучше. И это одно предложение, и все счастливы. Если есть что -то более сложное, то я, безусловно, могу увидеть диалог. Но цель здесь также состоит в том, что школьные советы не должны приходить и стоять перед нами как школьный комитет часами на одну ночь. Это не ожидается от них. Это также не разумно.
[Erika Reinfeld]: Итак ... потому что, если у них возникнет обеспокоенность по поводу политики школьного комитета, это будет поднято вне этого процесса.
[Paul Ruseau]: Правильный. Я имею в виду, что они могут иметь беспокойство, но изменение политики не произойдет вовремя для этого.
[John Intoppa]: Хорошо. Да, потому что я думаю, что я больше думаю о том, когда пользователи руководства могут дать отзыв о том, что они видят, например, когда этот период будет необходим. И я не был уверен, было ли это время для этого или нет.
[Paul Ruseau]: Да, я имею в виду, школьные советы, я думаю, постоянно находятся в этом режиме в течение всего года. И поэтому я не был в школьном совете, но я представляю, что все накапливается. А потом, когда пришло время начать эту работу, у них есть куча вещей, которые им нужно проработать. И это между ними, и, в общем, директор является частью школьного совета, я полагаю. Список в законе, но я забыл его. Да, но это так, как вы знаете, это во всех отношениях разводится от школьного комитета. Таким образом, они также создадут меморандум, который просто объясняет их изменения, а не необходимые изменения. И тогда они отправят это рекомендуемое справочник и меморандум суперинтенданту для обзора и подчинения нам. Я не выразил это здесь, что суперинтендант может иметь мнения по этому поводу, но мои мысли об этом. Суперинтендант и сотрудникам центральной администрации не 16, 25, 40 человек. Если школьный совет и директор все это одобрили, Я не могу предвидеть, что центральная администрация сидит, чтобы рассмотреть и решить, согласны ли они обо всем. Я уверен, что это вселенная бесконечной доступности времени и ресурсов, которых в большинстве мест не существует. В любом случае, так что я просто хочу, чтобы это было похоже, суперинтендант получает это. Обзор такова, если суперинтендант действительно хочет просмотреть его и получить его к нам. Далее следует наш обзор. Поэтому я поместил здесь довольно большой срок, но я хотел убедиться, что это произошло до того, как мы в мае. Таким образом, для членов школьного комитета, и вы оба, это ваш первый срок, но может быть много имен в совете школьного комитета, кругах школьного комитета, потому что именно тогда мы получаем 750 приглашений на каждое выступление в каждом классе, в каждой школе, и каждая художественная выставка и каждая презентация из общественных наук, гуманитарных наук и каждую церемонию награждения. И май является радостным и абсолютно невозможным для членов школьного комитета. Поэтому, на мой взгляд, размышляя обо всех других обязанностях, которые у нас есть, я хочу, чтобы эта штука была в стороне до того, как май попадает, потому что может, мне нравится, может Если мы можем просто сосредоточиться на студентах и успехах этого учебного года. Если мы также должны вписаться в бесчисленные другие встречи, что мы делаем, но давайте ограничим это, если сможем. Так или иначе, так что это цель временной шкалы. Таким образом, я поместил этот пункт в повестке дня, это будет рассмотрение и утверждение учебного года, а затем, очевидно, количество справочников. Это будет назначено на регулярное заседание школьного комитета. Цифровые копии справочника до изменений, рекомендуемого справочника, Меморандум о обязательных изменениях и Меморандум об изменениях школьного совета будут в наших пакетах. Школьный комитет будет предпринять такие действия, как поправки к утверждению или отложить одобрение на последующее заседание или заседание подкомитета. Итак, вы знаете, я могу представить, что это нравится В начале, вы знаете, в первый год, может быть, даже первые два года, возможно, это займет гораздо больше времени. Но в идеале, после того, как мы сделали это, может быть, даже только один год, мы будем похожи, мы все знаем, чтобы перейти к меморандуму, мы прочитаем меморандум, мы будем похожи, о, хорошо, что все имеет смысл, оба меморандумы. И тогда мы не будем идти на линию, вы знаете, плотные справочники из нескольких школ. Я имею в виду, очевидно, что люди свободны делать то, что они хотят со своим временем. Но я думаю, что, очевидно, первый раз, когда вы просматриваете справочник, это, вероятно, хорошая идея, чтобы прочитать все это. Но, учитывая, что большая часть контента не меняется, это не очень эффективное использование любого времени, чтобы прочитать его снова с нуля. Итак, но в случае, что, вы знаете, как заголовок, Название IX, это тот, который имеет серьезные изменения, которые только что произошли? В наших справочниках будет много изменений. Мы можем, и как этот язык передается из закона, я думаю, что это регулирование, но как он передается из регулирования в язык, который суперинтендант вкладывает в руководство. У нас может быть настоящий интересный набор разговоров, которые должны происходить. Так что это может быть похоже, мы отправляем это комитету всего или подкомитета, чтобы обсудить эту конкретную статью, например, как это действительно работает в Медфорде или что мы думаем. Я имею в виду, много раз у нас не будет выбора. И я знаю, что во время предыдущего, Президентская администрация, были изменения, и они нам не понравились, но у нас также не было решения. Для нас не было принятия решений. Поэтому я просто хотел убедиться, что у нас все было, что в конце этой встречи мы сделаем одну из этих вещей, чтобы убедиться, что мы в конечном итоге одобряем их.
[Erika Reinfeld]: Так что я был бы так далее. Я не знаю, как вы хотите обсудить это, но, поскольку мы только что говорили об этом третьем этапе, третьем, звучит так, как будто мы говорим о утверждении справочников в целом, когда -то не все расхождения. Поэтому, если есть предмет, который требует обсуждения в подкомитете, это руководство не одобрено, а не все утверждено, за исключением этого раздела. Я думаю, что это более чистый способ сделать это.
[Paul Ruseau]: Да, мы можем только одобрить все справочники. Мы можем изменить это. Значит, есть ли это лучшая формулировка, вы думаете?
[Erika Reinfeld]: Я имею в виду, я думаю, что это просто дополнительное предложение вокруг каждого руководства, будет утверждено. На самом деле, позвольте мне спросить. Я предполагаю, что мы утверждаем справочники по одному. Можем ли мы одобрить один справочник за раз?
[Paul Ruseau]: Мы можем одобрить по одному. Мы можем просто сказать, что они все хорошо и уходят.
[Erika Reinfeld]: Верно, но сказать, вы знаете, Одобрено комитетом школы будет ее справочником.
[John Intoppa]: Можем ли мы сказать, что единственное полное одобрение, то есть это, например, оно должно быть полным, полное одобрение единственного руководства. Может ли эта формулировка незадолго до одобрения, иметь смысл или есть какое -то предостережение.
[Paul Ruseau]: Я не против этого, кроме многих других районов, у всех начальных школ есть одно справочник. Я думаю, что в этом есть большая ценность.
[Erika Reinfeld]: Что ж, это был вопрос, который я задал 8 апреля, который отправил нас немного спирали, и я просто прошел его обратно, когда было поздно.
[John Intoppa]: Я думаю, я имею в виду, единственный, полный. Под единственным числом, я имею в виду, это справочник McGlynn. Это справочник Брукса. Если мы одобряем один из них, это единственное, полное одобрение.
[Erika Reinfeld]: Мы будем в целом.
[John Intoppa]: Да, это хорошее сообщение, действительно, действительно хорошо.
[Paul Ruseau]: Как вы знаете, будут похожи как все мы, так и будущие члены школьного комитета, что они имели в виду? Мы, как мы это делаем? Это как целая цель этой встречи, чтобы мы могли остановить этот разговор.
[Erika Reinfeld]: Все в порядке. Есть ли когда -нибудь сценарий, когда мы отправляем справочник обратно в школу, в которой говорится, исправить это? Или это, вас приглашают на это заседание подкомитета для обсуждения этого справочника?
[Paul Ruseau]: Что делает ... я думаю, что одобрение школьного совета руководства является процедурным. Нет, это не делает его справочником. Так что я не думаю, что отправка его обратно - это вещь. Мы просто можем изменить то, что хотим, вы знаете, за исключением юридических вещей. Но Знаете, будучи сотрудничеством, я бы, безусловно, очень скорее, давайте, давайте пригласим их обсудить это в подкомитете, а не просто в цельной ткани, например, разрывать то, что они приложили из -за боли, чтобы создать. Вы знаете, на самом деле это никогда не то, что мы хотим, если, вы знаете, в странной ситуации, когда совет что -то создает, и как комитет, мы просто не согласны. И, Вы знаете, мы могли бы внести такие изменения. Я не знаю, что мы делали это раньше, но, опять же, мы также не одобрили значимое значение раньше, так что.
[Erika Reinfeld]: Я имею в виду, мне кажется, что главная вещь: роль, которую играет здесь школьный комитет или, возможно, суперинтендант, я думаю, это мой вопрос в конце В конце второго этапа здесь, в третьем пункте, второй части или первой его части, школьный совет отправит руководство и меморандум суперинтенданту для рассмотрения. Нам нужно указать, что влечет за собой этот обзор? Я имею в виду, я думаю, это просто подписать, но, может быть, это вопрос в одном и двух, потому что Единственный раз, когда справочник становится проблемой, и я, безусловно, получил от родителей вопросы об этом, это то, что они воспринимают, что применение политики, которая вроде того, что изложено руководство, противоречит самой политике. Кто делает это примирение? Предположительно, это происходит в одном ... или это то, что должно произойти в этом первом обзоре, а затем говорит Меморандум об изменениях, Мы должны убедиться, что этот раздел, я думаю, я думаю, что существуют соответствующие разделы справочника, которые относятся к новой политике, закону, регулированию и так далее. И это то, что должен сделать меморандум, мы изменили, что я это сделал, мы изменили дисциплину, чтобы соответствовать новым издевательствам. Политика, или когда приостановка вне школы, когда изменилась политика приостановки, чтобы сказать, что мы изменили раздел дисциплины нашего руководства, чтобы выполнить это, кто его проверяет?
[Paul Ruseau]: Да, я имею в виду, верно. Я думаю это Таким образом, если мы предположим, например, что нет ничего, когда суперинтендант в первом разделе делает обновления, допустим, что суперинтендант не чувствует, что в руководстве этой конкретной школы существует какой -либо конфликт, и что обновление не требуется. Вы знаете, в школьных советах они являются добровольцами, и они, и с чем угодно, где есть волонтер Там, где вы полагаетесь на добровольцев, будут люди, которые заинтересованы в волонтерстве. И почему люди заинтересованы, очень сильно варьируется. Там могут быть люди, сейчас может быть целая куча людей, которые сейчас работают в школьных советах, потому что они не согласны с тем, как мы делали политику дисциплинирования. И поэтому, когда они составляют язык вокруг этого, они могут интерпретировать нашу политику таким образом, что, как большинство школьного комитета. Видите, так мы это сделали. Так что дело в языке. Независимо от того, насколько усердно мы стараемся быть настолько точными и ясными, насколько это возможно, есть честная интерпретация. А потом, конечно, всегда не связано с добросовестным интерпретациями. И так На мой взгляд, если в справочнике что -то происходит, что не является добросовестным толкованием того, что мы имеем в политике, то мы бы использовали нашу власть, чтобы внести изменения в руководство. Но я имею в виду, я надеюсь, что это просто не обычное явление или то, что нам действительно нужно беспокоиться. Я имею в виду, я благодарен этим школьным советам, что есть вся эта дополнительная работа, которую они делают. И, вы знаете, это некоторые из наших сотрудников. Итак, но всегда будет Возможность разногласий между школьным советом и школьным комитетом. И хотя закон излагает весь этот процесс, необходимо наше одобрение. Так что, на мой взгляд, по крайней мере, я уверен, что это так, это действительно зависит от нас, что они говорят. Я думаю, что никто не писал закон, который будет сказать, что школьный комитет садился и пишет школьные руководства каждый год. Так это ... Я думаю, что это корень этого. Но опять же, суперинтендант также может прочитать изменения и быть похожими, что на самом деле не соответствует намерению политики.
[Erika Reinfeld]: Но просим ли мы их сделать, прежде чем они отправят его нам? Да, я не прошу их сделать это.
[Paul Ruseau]: ХОРОШО. Потому что я думаю, что это в районе, где у нас были бесконечные ресурсы, и это может быть вещь, но никто из нас не считает, что это произойдет в ближайшее время. Я, конечно, был бы счастлив, если бы в офисе суперинтенданта была возможность прочитать все эти вещи и действительно подтвердить, что они соответствуют всем нашей политике, но это огромное, огромное начинание. Так что я думаю, что, Перевести нас в это первый раз - это та часть, которая будет сложной, потому что это будет больше работы для каждой участвующей группы. Но я думаю, что, как только мы переживаем это один раз, это должно быть значительно проще. Помимо того, что будут примеры того, как должны выглядеть меморандумы. Люди, возможно, будут читать свои разделы своих справочников, чтобы они могли ссылаться на них. Везде будут номера страниц. Некоторые из этих вещей случаются естественным образом, когда вам придется начать писать о другом документе в документе. И это не будет легко в первый раз. Но опять же, как и все, как и вся политика, мы проходим это через это, мы делаем это в течение года, и мы как, о, это просто воодушевлено. О чем мы думали? Давайте изменим это. Определенно рад изменить это, рад выбросить все это, если оказалось, что это была просто не очень хорошая идея. Но самое главное для меня то, что мы можем одобрить эти справочники и одобрить их, зная, что мы одобряем. Это своего рода несправедливая вещь. Как пятница, мы получаем 400 страниц справочников. Я медленно читатель, но я думаю, что для быстрого читателей пройти через понедельник это проблема.
[Erika Reinfeld]: Меморандумы, я думаю, идеально. Вы должны знать, что изменилось. Это ваш трек -изменения.
[Paul Ruseau]: И я бы хотел это. Мы могли бы просто использовать изменения треков, но я не хочу, чтобы мы попали в специфику технологии. И тогда это также требует, чтобы школьные советы использовали Google. И тогда у них не обязательно есть учетные записи Google с округом. И оттуда это просто сходит с ума.
[Erika Reinfeld]: Правильно, поэтому я думаю, что одна вещь, которую нам нужна, чтобы сделать офис суперинтенданта, если это не мы, но для того, чтобы подтвердить согласованность в начальных школах, если одна начальная школа внесет изменения. К чему -то. Это влияет на другие или две средние школы. Как будто я, возможно, пропустил это, но один из них, кажется, имеет домашнее задание, а у другого нет. И это кажется проблемой в справедливости для учащихся, которые ясно дают ожиданиям. Я мог бы просто пропустить это в этом, когда пролистал этот большой переплет, который мы получили.
[Paul Ruseau]: Мне это нравится, новая фаза, суперинтендант, я просто собираюсь поставить это- я думаю, это просто, что такое обзор суперинтенданта?
[Erika Reinfeld]: Потому что я думаю, если вы получите меморандум, который говорит, что вам нужно изменить это, чтобы соблюдать эту политику, и одна школа изменит ее одним способом, а другая изменит его по -другому, или этот первый меморандум говорит, нет, нет, это должно измениться таким конкретным способом. Да, я имею в виду, я думаю, мы должны сказать, что у всех справочников есть, вы знаете, я думаю, что есть важный, есть полезный разговор. Нам не нужно иметь это в этом году, следует ли иметь каждую начальную школу, должны быть ожидания начальных школ Медфорда, а затем процедуры, конкретные для школы? Должны ли быть одно руководство начальной школы с добавлением для Робертса, для Missittuck, для McGlynn? Но я думаю, что есть некоторая последовательность, что, должно произойти.
[Paul Ruseau]: Но это чертовски работа впервые. Да, ну, это верно. Как это, просто делая его номер четыре вместо другого? Это имеет смысл. Да. Большой. Это действительно важный момент, который также много раз появлялся в мое время. И это справочники, перерыв и домашнее задание. Ага.
[Erika Reinfeld]: Ага. Я имею в виду, что это три вещи, которые, я думаю, мы слышим о последовательности на уровнях, последовательности в школах, последовательности между школьным протоколом и официальной политикой, а затем последовательности между тем, что родители говорят в данный момент и тем, что записано в том или ином месте. Таким образом, этот процесс не может решить все это, но он может решить последовательность в разных школах с согласованной с официальной политикой.
[Paul Ruseau]: Верно. И я думаю, что вы только что сказали что -то, что напоминает мне, как будто мы хотим также убедиться, что эта политика Знаете, если бы все книги по волосам были идеальными сегодня, мы бы хотели, чтобы это все еще было политикой, и нам не нужно нравится возвращаться и менять ее. Так что да, и поэтому мне нравится этот язык последовательности. Но вы знаете, суперинтендант может, с этим первым этапом, который я не знаю, что это происходит вообще прямо сейчас, но если этот первый этап не будет, и это начнет произойти, И я не имею в виду саму суперинтенданта, а под ее направлением. Но эта очистка непоследовательного языка может произойти. Она собирается создать черновик, чтобы отправить им. И если это уже исправлено там, вроде этого выйдет впереди. Но это процесс между ней, и я думаю, что директора и школьные советы. Что еще у нас есть?
[Erika Reinfeld]: Я просто хотел дважды проверить, что там были столы и все, чего нет. Можем ли мы предписывать какие -либо части справочников, которые каждый справочник должен иметь этот раздел или?
[Paul Ruseau]: Да, абсолютно.
[Erika Reinfeld]: Но я не знаю, является ли это частью этой политики.
[Paul Ruseau]: Да, я думаю, что это может быть очень, это может быть резолюция, над которой мы должны работать, это то, что мы будем набрать, Схема справочника или какое -то правильное слово было бы. Вы знаете, мы делаем это для наших программ и для других вещей. Мы говорим, что это та структура, которую мы хотим. И некоторые, вы знаете, некоторые справочники, вы откроете его, и будет такая же, как процитировано массовое общее закон. Мол, я думаю, что большинство могут согласиться с тем, что нет, Если вы хотите включить его, поместите его в приложение, но на самом деле, возможно, просто не ставите это вообще и просто скажите, каков номер закона, потому что ровно два человека в год будут читать его.
[Erika Reinfeld]: Ну, я знаю, что люди ищут и говорят, посмотрите, это говорит прямо здесь.
[Paul Ruseau]: Да, но это может быть в конце.
[Erika Reinfeld]: Абсолютно в конце, но нет.
[Paul Ruseau]: Стабильность наших справочников, некоторые из них
[Erika Reinfeld]: Это интересно, потому что некоторые из них включают федеральные законы. Некоторые из них говорят, что мы включили политику, которые, по нашему мнению, наиболее актуальны для учащихся начальной школы. Я думаю, что никто не говорит здесь, зайдите на этот сайт, который хотел бы, зная тот сайт, где живут наши политики?
[Paul Ruseau]: Да. Нет, это правда. Да, и я думаю, что приятно, Приложение было бы великолепно, но некоторые из них это очень похоже, добро пожаловать в эту школу, а затем вы видите язык на веб -сайте Mass General Law, и вы просто как, что это даже говорит? Это не гостеприимно. Я думаю, что справочники действительно должны быть приветствующими. И я не могу вспомнить, кто недавно об этом разговаривал, но они, как, вы должны открыть справочник и прочитать первую страницу и иметь действительно сильное чувство ваших ожиданий в качестве студента. Как будто не должно быть так, что вам нужно пройти 42 страницы, начать понимать то, что от вас ожидается, потому что никто не читает все это. Но это другой разговор, я думаю. либо для другой политики, либо только для советов, чтобы иметь сами. Я считаю, что директор средней школы на самом деле работает над совершенно новым форматом для этого. Так что я этого не видел или что -то в этом роде, но мне было бы очень интересно.
[Erika Reinfeld]: Ну, и тот, который они дали нам, имеет кучу желтого подсветка, которая говорит, что это меняется. Ага.
[Paul Ruseau]: Часть этого - предотвратить некоторые из этого тоже. Я думаю, что это полезно, когда политика уважает всех людей в процессе как людей, у которых есть жизнь и другие дела. И когда я получил тот переплет, который получил остальные из нас, это не так, и, честно говоря, это просто не было очень уважительным. На самом деле, мы будем пройти через это и знать, что в этом году отличается от прошлого года. И не быть несправедливым по отношению к кому -либо, но, как и процесс, поскольку он в настоящее время происходит, не уважает чье -то время. Так.
[Erika Reinfeld]: Я имею в виду, я скажу, когда мне придет время просмотреть, мне нравится иметь его в твердой копии, но.
[Paul Ruseau]: Я не говорю, что мы не можем получить жесткие копии. Я просто, но вы знаете, вы хотите прочитать четыре элементарных Школьные справочники, когда на самом деле, многое из этого будет таким же. Я думаю, что ты быстрый читатель.
[Erika Reinfeld]: Да, но это то, и тогда я думаю, что на третьем этапе здесь мы не сказали, поэтому в нем говорится, что школьный комитет получит копии, и мы одобрим их, изменим это или обсудим дальше. Значит ли это, что все читают каждое руководство?
[Paul Ruseau]: Ну, честно говоря, это своего рода ожидание, что все читают каждое руководство. И, на мой взгляд, как только мы сделаем это один раз, всем нужно будет прочитать меморандумы.
[Erika Reinfeld]: Возможно, так и так, как я думаю, что это отдельный вопрос с точки зрения внедрения новых участников, заключается в том, что у вас должен быть справочник, чтобы вы знали, что происходит в школах на бумаге.
[Paul Ruseau]: Да, ты знаешь, что мы говорили о том, как я собираюсь переехать, я собираюсь переехать. Экран, выходящее на видео, потому что мне нужно подключить, но гм. Встроение новых участников была темой. И на самом деле, у меня есть Google Doc с очень длинным списком вещей для новых участников. Я отправил некоторые вещи. Но реальность такова, что их слишком много. И поэтому выяснить, как с этим справиться, это проблема. Это слишком много. Это просто, я имею в виду, я бы сказал, что это невозможный список вещей. И вы знаете, когда вы идете на конференцию школьного комитета и когда вы идете в, The, The, The. Наметить курс. Наметить курс. Есть, я уверен, что это разговор. Я имею в виду, я был для нескольких из них, но вы знаете, есть вся эта концепция стать эффективным членом школьного комитета, и это, Это может звучать немного сопливо или подорвано, и это не значит. Просто глубина и широта знаний, которые вам нужны, чтобы принести весь год до каждого разговора, и вещи, которые меняются, откровенно ошеломляют. Это означает, что вы добавляете больше с каждым годом, когда вы находитесь в офисе. Никто, я не верю, и я сомневаюсь, что кто -то, кто говорит иначе, никто в истории школьных комитетов не был избран и был в силе сразу же, возможно, по проблеме. Но не так, как на широте вещей, которые мы должны одобрить. Наш список презентаций в нашем политическом руководстве длиной несколько страниц. Мы должны получать все это каждый год, и все мы должны понимать и одобрить их. Требуется вам некоторое время, чтобы прочитать список. Так что я думаю, что, То, что мы решаем включить в адаптирование, что, как я знаю, мы немного не по теме, так это то, что мы захотим провести заседание подкомитета в какой -то момент, другое. Потому что как вы поднимаете людей, чтобы они были эффективны как можно быстрее? Поскольку правда в том, что все преимущества комитета, когда новые члены эффективны как можно быстрее. Мы все делаем, вы знаете. Вы знаете, это не то, что вам не придется задавать вопросы, на которые все в комнате уже знают ответ. Это всегда произойдет. И это нормально. Но, вы знаете, есть некоторые основные вещи, и я не просто имею в виду правила Роберта и закон о открытии встречи, которые вы должны знать. И там никто не учит их. Они не учат их на графике курса, потому что каждый район отличается. На мой взгляд, это действительно хороший вопрос и трудно ответить. Все в порядке.
[Erika Reinfeld]: Извините, я не хотел забрать нас так далеко не по теме. Итак, с точки зрения этой политики, я думаю, что постановка хороша. Даты кажутся мне разумными. Я уверен, что люди, выполняющие фазы, один и два имеют мнения по этому поводу.
[Paul Ruseau]: Правильный. И я имею в виду, что наше одобрение, кстати, я имею в виду, я дал нам февраль, март и апрель, три месяца. Если мы получим эти справочники и получим меморандум, это так, мы просто делаем это за один уик -энд. Это не так, нам не нужно три месяца. Поэтому, если они говорят, что им нужно больше времени в определенных разделах этого процесса, у нас есть его, чтобы дать им. Мы только что сократим здесь некоторое время. Я просто хотел этого, мне нравится ходить пораньше, и они жестко похлопали. больше времени. В противном случае советы встретятся в марте, чтобы начать говорить о справочнике. А потом, вы знаете, А потом мы одобряем справочники последней недели июня в лучшем случае или просто не делаем этого. Так что я не знаю, является ли это вообще разумной школьной школьной вещи. Опять же, я не был в школьном совете. Я даже не знаю, когда они формируются, и я уверен, что они в разное время формируются с каждой школой, и, если все просто приходят и остаются еще на один год, Тогда, вы знаете, о, оно родилось, мы согласились, и мы просто собираемся сохранить тот же совет против целого оборота.
[Erika Reinfeld]: Я думаю, я имею в виду, я знаю только о Робертсе, потому что Миа сказала: О, да, я в этом. Верно. Извините, бывший член Стоуна.
[Paul Ruseau]: Итак, вы знаете, я, это, это, на мой взгляд, это проект политики, который, если мы отчитываем от этого позитивно, комитет и администрация могут ответить, и я, я буду. Если мы сделаем это сегодня вечером, чтобы перейти в полный комитет, я попрошу суперинтенданта, когда отправлю ей этот документ, чтобы отправить его директорам для их отзывов, вы знаете, прийти в комитет или по электронной почте всем нам, чтобы мы могли рассказать о том, как мы могли бы захотеть изменить его на встрече. И это политика, так что это было бы вы знаете, сначала чтение, и тогда это не то, что мы хотели бы просто отказаться от второго чтения, которое мы хотим, чтобы у людей было шанс позволить ему впитаться.
[Erika Reinfeld]: Нужно ли нам сказать на фазе 1.1, суперинтендант или его назначенник Был ли назначенник в центральной администрации? Я имею в виду, я думаю, что это должно быть ясно, что они не назначают это ... да, так что это всегда или узовитель.
[Paul Ruseau]: Единственный раз, когда это не так, или узовочный, мы бы сказали, что мы должны указать, что только суперинтендант может что -то сделать.
[Erika Reinfeld]: Хорошо, так что это подразумевается по всем направлениям. Потому что я знаю, что у нас были вещи, говорящие, ну, мы не имели в виду, что вы должны это сделать. Мы имели в виду, что ваш офис должен сделать это. Верно.
[Paul Ruseau]: И я думаю, что это, вы знаете, отчасти в том, что также суперинтендант - единственный человек, который у нас на самом деле может быть, у нас есть власть. Итак, да, но нет, мы, мы не должны так говорить. Хм, это то, чего я очень хотел. Я на некоторое время, когда я писал политику, я всегда ходил или назначил. А потом я как, Боже мой, это все равно, что поставить слова Медфорда в нашу политику школьного комитета повсюду. Я должен напомнить себе, чтобы вывести слова Медфорда. Это политика Школьного комитета Медфорда. Очевидно, мы не имеем в виду Белмонт. Мы сделаем это. И длина этой вещи имеет большое значение. Как человек, который читает очень, очень медленно, я очень настроен на то, что это становится слишком многословным. Достаточно словесно, но не ... я имею в виду, есть и это ... Другой разговор, мы снова здесь не по теме, но, как просто сказать, что комитета на самом деле достаточно. Но всякий раз, когда мы говорим о таких вещах, где есть школьный совет, именно тогда я решаю, что нам нужно стать условным, потому что, как вы знаете, как в Комитете по строительству школы, вы не можете сказать комитет, вы имеете в виду нас, комитета по строительству школы? Вы имеете в виду школьный комитет? Нет, я вижу, это ... Но трудно найти последовательность, потому что вы получите некоторые политики, в которых вам нравится, о, вы говорили школьный комитет повсюду здесь. Ну, но была причина. Ага.
[Erika Reinfeld]: Все в порядке. Можете ли вы просто поместить это на экран, чтобы я мог прочитать все, я думаю?
[Paul Ruseau]: О, это? Вы не можете увидеть все это? Разрешите.
[Erika Reinfeld]: Там мы пойдем. Это было, да, это здорово для меня. Нет, мне не нужно то, что у вас было ранее, было великолепно. Ой. 125 Да, мне просто нужно было прокрутить. Да, я вижу конец трех. Мне не нужно видеть раздел информации о политике.
[John Intoppa]: Хорошо, извините. Я должен заметить, что является опечатка на фазе 3.2 обязательна.
[Paul Ruseau]: Где у меня есть три -обязательно? Что не так с этим? Просто шучу.
[John Intoppa]: Да. О, я погуглил это на случай, если я не понял лингвистику ни на секунду, но член -член и Тапа нашли Дори.
[Erika Reinfeld]: Да, обязательно.
[Paul Ruseau]: Забавно, я думал, что скопировал это, и у меня здесь был обязательный. Где я заплатил? Как я это называю? Вещь, которая должна найти все мои опечатки.
[John Intoppa]: Google Docs делает это автоматически.
[Paul Ruseau]: Я тоже так думал, но я этого не вижу. Я, должно быть, выключил это случайно. Упс. Мне придется посмотреть на это, Я полагаюсь на это.
[John Intoppa]: Я имею в виду, сроки казались для меня материально -техническим. Я ценю подушку к RN подобного, эй, если эти вещи должны быть перенесены назад, наше важно, поэтому мы те, кому бы как бы платили, чтобы выполнять работу, и могут как -то ускорить, если нам нужно. Но, как в моем опыте составления политики и составления Даты, мы сделали это с выборами с нашим студенческим советом и, как, это было похоже на то, что на бумаге выглядело великолепно. Это как, это имеет смысл. А потом они только что выполнили новую конституцию в этом году. И это было похоже на то, что нет, нам нужно, чтобы мы должны сделать это намного раньше. Так что это будет то, что мы живем и узнаем, что можем. Но логистически, имея месяц для посвящения.
[Erika Reinfeld]: Потому что я прав, что это, потому что справочники должны быть окончательными и одобрены для учащихся, чтобы получить в конце августа, когда школа начинается, потому что я знаю, что они подписываются.
[Paul Ruseau]: Ну, я имею в виду, да, но опять же, нет, я хочу, чтобы это было сделано к 1 мая.
[Erika Reinfeld]: Мэй был ужасным, и с нашим очень мудрым решением продвигать, выдвинуть процесс составления бюджета. Это может просто, это соединения могут. Но я не говорю о том, что соревновательный бюджет, потому что знание всего этого раннего - это здорово. Есть разъединение? Это моя педантичность на выставке здесь, что цифровые версии, создаваемые на фазе 1.1 это то, что становится проектом цифровых справочников.
[Paul Ruseau]: Когда я написал это, я был как, как я могу подключить эти вещи? И я надеюсь, что это лучший способ описать. Мне нравится не использовать слово Digital. ХОРОШО. И я хотел бы предположить, что это подразумевается.
[Erika Reinfeld]: Я имею в виду, что вы просите, чтобы суперинтендант дублировал руководство текущего года и обновил его для создания предстоящего годового драфта. Предстоящий учебный год.
[Paul Ruseau]: О, мы оставим это. На самом деле, я скажу, что есть копии справочника. Я не собираюсь указывать формат, потому что некоторые участники предпочитают цифровые, некоторые предпочитают статьи. Я оставлю это оттуда. Ага.
[Erika Reinfeld]: Хорошо, если суперинтендант замечает несоответствие и делает обновление, то, что им нужно, есть ли третий меморандум? Я не хочу столько меморандумов, но нужно ли мы знать, что суперинтендант обновил справочник Brooks в соответствии с руководством Робертса? Или они делают суперинтендант, чтобы вернуться в школьный совет и сказать привет по причинам последовательности, которые я вношу это изменение.
[Paul Ruseau]: Как это звучит? Я собираюсь удержаться от того, чтобы дать ему имя, потому что это то, что мы никогда не увидим. Да, нет, это хорошо.
[John Intoppa]: У меня действительно нет никаких дополнительных вопросов или комментариев.
[Erika Reinfeld]: Предоставить меморандум кому? Школьному комитету и школьному совету, или? Извини. Да, звучит хорошо. Просто удалите предоставление перед созданием на второй строке номер четыре. Наборы на заднем сиденье.
[Paul Ruseau]: Гораздо лучше, чем выяснить, на что я напечатал позже, не имел смысла.
[Erika Reinfeld]: Обязательный.
[Paul Ruseau]: Ага.
[Erika Reinfeld]: Я бы назвал эти обязательные изменения, но это просто путает вещи. Мы тогда, мы находимся в подкомитете, мы ходаем отправить это в полный комитет? Передача его администрацией сначала.
[Paul Ruseau]: Нет, мы бы, так что позвольте мне перестать делиться. Как только я смогу найти это, прекрати поделиться, отлично. Поэтому мне пришлось переехать в свою спальню, где находится мой шнур питания. Я не собираюсь делать ту ужасную вещь, где у людей есть встречи из своей кровати. Итак, у меня слишком много открытых окон, извините. Таким образом, движение, основное движение - сообщить Политика, до н.э., какой бы ни был идентификатор политики, я только что был перед моим лицом секунды назад. Это нормально. H-C, C-H-C-A-Dash-B, C-H-C-A-Dash-B. Сообщать о политике. Это не положительно, что это за слово?
[Erika Reinfeld]: Что происходит после слова? Я могу выяснить слова в контексте, но мне не хватает этого для этого.
[Paul Ruseau]: Да, чтобы сообщить о политике в полном комитете для ... усыновления? Усыновление с подкомитетом с единодушным, ну, не с рекомендацией подкомитета. Позвольте мне прочитать это вслух. Чтобы сообщить о политике CHCA-B в полном комитете для усыновления с рекомендацией подкомитета для утверждения. О чем я только что говорил?
[Erika Reinfeld]: Получение административного, получение одобрения от администрации и или директоров.
[Paul Ruseau]: Копия рекомендованной политики будет отправлена в центральную администрацию и директора школ, я просто скажу директорам, чтобы они могли предоставить обратную связь в обычном школьном комитете. встреча, где будет рассмотрена политика. Как это звучит? Вы хотите, чтобы я прочитал это еще раз или вы все это получаете? Я могу прочитать это еще раз. Я никогда не люблю людей- второе чтение, нет. Таким образом, предложение, которое, по-видимому, должен был сказать, что он должен был сказать, чтобы сообщить о политике CHCA-B в полном комитете для усыновления с рекомендацией подкомитета для одобрения. Копия рекомендуемой политики будет направлена в центральную администрацию и директора, чтобы они могли предоставить отзывы на заседании обычного школьного комитета, где будет рассмотрена политика. Так перемещается.
[John Intoppa]: Второй. Хорошо.
[Paul Ruseau]: Хорошо. Итак, на Motion Member Intoppa. Да. Член Рейнфельд.
[Erika Reinfeld]: Да.
[Paul Ruseau]: Так что да, в утверждении, проект политики сообщается. Спасибо всем за эту замечательную работу. Честно говоря, я не с нетерпением жду возможности сделать всю эту работу в первый раз.
[Erika Reinfeld]: Это часть этого разговора для этой встречи или это последующее движение, как только об этом сообщается?
[Paul Ruseau]: Я не вижу этого, мы сделаем что -то из этого в этом учебном году.
[Erika Reinfeld]: Спасибо.
[Paul Ruseau]: Я действительно этого не делаю. Я имею в виду, что никто не сможет составить какие -либо меморандумы на временной шкале, в которой мы сейчас находимся.
[Erika Reinfeld]: Нет, но я имею в виду, нужно ли нам, просто ли мы просто одобрить их, как только мы получим?
[Paul Ruseau]: Вы знаете, что мы делаем на этот раз, я не знаю. Я имею в виду, я думаю, что мы можем на самом деле, Знаете, если люди получают время, чтобы прочитать их все, кто -то определенно должен создать эмоции, чтобы одобрить их, но они должны быть в повестке дня, чтобы мы могли это сделать, а это не так. Итак, вы знаете, для меня довольно неловко сказать вслух на встрече, особенно записанной, что, возможно, мы в конечном итоге делаем правильную вещь, одобряя их в этом году. Увы, мы также не делали этого много лет. Так что я не предлагаю, чтобы мы нарушили закон и делаем то, чего никогда не делались раньше. Я думаю, что, да, мы можем поговорить, вы знаете, может быть, вы и я можем говорить о автономном режиме о том, как мы хотели бы сделать это, или вы могли бы поговорить с другим участником и сказать, как, так как мы получим их одобрены? Мы хотим их одобрить?
[Erika Reinfeld]: Поскольку текущая политика заключается в том, что у нас нет политики, они должны быть одобрены. Правильный. Пока эта политика не вступит в силу, мы не нарушаем свою собственную политику.
[Paul Ruseau]: Правильно, это правильно. И, вы знаете, оглядываясь вокруг других районов, все, что у них есть, это тот же язык, они должны быть одобрены. Нет комментариев о том, когда, что произойдет, если они этого не сделают, нет комментариев
[Erika Reinfeld]: Слишком поздно вносить изменения в эту политику, чтобы сказать, что эта политика будет эффективной с 1 августа 2024 года?
[Paul Ruseau]: Еще не поздно, но это также не обязательно, потому что, если только если я не знаю, я не знаю, является ли это законом, но я, определенно так, как все работают. Если политика не говорит, что вступает в силу немедленно, это предполагается, подразумевается, чтобы начать следующий учебный год, 1 июля.
[Erika Reinfeld]: О, я думал, что наше правило сказало, что это эффективно сразу, если не указано иное. Клянусь, я где -то прочитал.
[Paul Ruseau]: ОК, хорошо, давайте посмотрим.
[Erika Reinfeld]: Да, у меня открыта страница. Мне жаль. Я знаю, что вытаскиваю это. И нет, это не так. Управление. Я бы хотел, чтобы эта вкладка могла двигаться.
[Paul Ruseau]: О, ты прав. Правило 46, политика вступит в силу сразу, если не указана другая дата. Тем не менее, я должен указать, что немедленно мы уже прошли дату окончания этой реализации по этому поводу. Так что сразу означает 1 августа. Мы можем повторить обратно в апрель.
[Erika Reinfeld]: Я беру твое слово об этом.
[Paul Ruseau]: Я имею в виду, я просто придумываю это, конечно. Но поскольку все эти даты уже проходят, я не думаю, что мы могли бы разумно думать, что мы должны это сделать.
[John Intoppa]: Нет, мне это звучит. Если это за пределы времени, мы будем диалогов. Но нет, это имеет смысл внести поправки. Но верно, если бы это было 28 апреля, у нас будет другой разговор, я думаю. На самом деле, это 8 мая. Я думаю, мы в порядке. Это мой смысл. Но я даже не думал об этом, член Рэтклифф. Спасибо, что подняли это, потому что это было бы весело.
[Paul Ruseau]: Ага. Ага. Я имею в виду, когда мы приняли политику в отношении отстранений от школы, мы фактически приняли ее в декабре, и мы указали реализацию на 1 сентября следующего года, потому что мы ожидали, что будут существенные усилия быть в соответствии с требованиями. Но это действительно важный вопрос, когда что -то начинается? И спасибо за то, что подняли это и за то, что напомнили мне, что политика, которую я написал, правило, которое я написал, на самом деле у меня было задом наперед. Итак, если нет никакого другого обсуждения, есть ли что -нибудь?
[Erika Reinfeld]: Я думаю, что мой единственный вопрос: когда мы доставляем это на пол, нужно ли нам говорить о справочниках этого года?
[Paul Ruseau]: Я не думаю, что мы сделаем это, потому что это не было бы в повестке дня. Хорошо.
[Erika Reinfeld]: Или я думаю, может быть, я спрашиваю, нужно ли это добавить в повестку дня.
[Paul Ruseau]: Да, наверное. Вероятно. Но мы еще не получили три обновленных справочника.
[John Intoppa]: Мы только что получили электронное письмо, в котором говорилось, что у нас их есть, и что физические копии будут даны нам.
[Paul Ruseau]: Время меня.
[John Intoppa]: Да, нет, как, например, буквально 20 минут назад, мы получили их трое, и мы будем давать твердые копии на встречу 20 мая.
[Paul Ruseau]: Хорошо, хорошо. Так что да, это кажется действительно хорошим временем для нас, чтобы на самом деле одобрить их.
[Erika Reinfeld]: Хорошо, так, но это не предложение этого подкомитета, который мы рассмотрим справочники для утверждения к концу учебного года.
[Paul Ruseau]: Это за пределами нашей повестки дня этой встречи.
[Erika Reinfeld]: Все в порядке. Ну, тогда я думаю, у нас не было такого разговора.
[Paul Ruseau]: Мы не принимали никаких решений. Так есть ли предложение отказаться? Да.
[John Intoppa]: Так перемещается.
[Erika Reinfeld]: Второй? Нет, извини. Участник Движение второе. Да.
[Paul Ruseau]: Помните, так что да, спасибо всем за прекрасную и продуктивную встречу и хорошего вечера, и эта встреча отложена.